Интерпретация смысловой наполненности текста является, полагаем мы, одной из интересных проблем, которая тесно связывает задачи лингвистов и литературоведов в изысканиях истинного смысла художественного текста.
Анализ показателя компаративности позволяет обозначить одну из частных сфер осмысления творческого начала. Исследование лирики с опорой на семантический и грамматический уровни сравнительной конструкции даёт возможность по-иному взглянуть на саму категорию художественности, определить её значимость, совмещающую в данной категории как элемент субъективного(семантический аспект), так и элемент объективного( собственно языковой, грамматический уровень).
Суть системы заключается в соотнесении ассоциативного(принцип "словесной игры") и метафорического( принцип "чувственной осязаемости, наглядности")типов с синтаксическими конструкциями первичного и метафорического компаратива ("эталонная" и "ирреальная" модальности соответственно). Данное соотношение позволило на примере стихотворения "Тема", ключевого для всего цикла, выявить общую циклообразующую тенденцию развития семантической полифонии и усиления синтаксической тождественности в рамках каждой сравнительной конструкции. Следуя принципу Э.Сепира "идеи правят языком", то есть утверждая приоритет семантики перед грамматикой, мы получаем возможность обозначить некоторую неоднородность и на синтаксическом уровне.
Синтаксис сравнительной конструкции в соответствии с семантической доминантой проявляет себя неоднозначно. Сравнение разводится на несколько семантических типов, каждому из которых соответствует своё синтаксическое образование. Например:
...И гул, и полыханье
Окаченной луной как из лохани
Пучины...
Причастие "окаченный" задаёт значение типа "точно" - данный союз, как и другие, проявляется в конструкциях с метафорической модальностью, которая ирреализует субъективную часть конструкции, сообщает ей иную семантическую сферу.
"Лить как из лохани" - преобразованное устойчивое сравнение теряет стёртость своего сравнительного значения и переходит в область типового значеия "как", характеризующегося эталонной модальностью. Конструкция с такой модальностью утверждает обычность, реальность ситуации.
"Луна как лохань" - значение "между сравнением и метафорой"(несколько неуклюжее обозначение, но суть передаёт точно),является синтаксическим центром конструкции, источником смысловых импульсов.
Подобная конструкция в зависимости от места положения может создавать различные композиционные структуры текста: ядерная (одиночное сравнение в тексте), кольцевая (сравнение находится в абсолютном начале текста, который может быть осложнён и другими сравнениями), стержневая (сравнение может находиться либо в абсолютном начале, либо в конце текста).