Как программируют наших детей. Учебник истории России, 9 класс.
В статье даётся анализ учебника "История России. 9 класс" (в двух частях, под редакцией А. В. Торкунова, авторы: Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, А. А. Левандовский, А. Я. Токарева). Статья является продолжением обзоров учебников истории России для 6, 7 и 8 классов (выделения и курсив в цитатах везде авторские).
Первая часть учебника начинается с темы, посвящённой правлению Александра I. Как и в учебнике для 8 класса, описаны различные категории крестьян: государственные, удельные и помещичьи. Школьникам объясняют, в чьём владении находились крестьяне (ч. 1, стр. 11). Очень подробно разобран механизм крепостничества: обязанность крестьян выполнять повинности, правила продажи крестьян; приведена карта России, показывающая, в каких губерниях преобладала барщинная система, в каких - оброчная (ч. 1, стр. 68-72).
Негласный комитет Александра I и влияние комитета на императора разобраны довольно обстоятельно (ч. 1, стр. 15-16), однако имеется упущение. Авторы учебника не раскрывают, какая мировая держава пыталась влиять на российского самодержца посредством Негласного комитета. Лишь позднее, при рассмотрении Тильзитского мира, авторы проговариваются: "Последствия Тильзитского мира для России были неблагоприятными. Экономике из-за прекращения торговли с Англией был нанесён серьёзный урон, Россия оказалась в международной изоляции. Авторитет императора пошатнулся. Большинство членов Негласного комитета после 1807 г. вышли в отставку и даже выехали из России" (ч. 1, стр. 25).
Много внимания уделено проектам реформ Сперанского (ч. 1, стр. 17-19), и следует подчеркнуть, что речь идёт не о реформах, а о проектах реформ. Учащихся вынуждают вникать в идеи Сперанского по преобразованию государственного управления. Даже приводится отрывок из его сочинения с целью привить подросткам любовь к налогообложению: "Положение наших финансов требует непременно новых и весьма нарочитых налогов, без чего никак и ни к чему приступить невозможно. Налоги тягостны бывают особенно потому, что кажутся произвольными. Нельзя каждому с очевидностью и подробностью доказать их необходимость. Следовательно, очевидность сию должно заменить убеждением в том, что не действием произвола, но точною необходимостью, признанною и представленною от Совета, налагаются налоги. Таким образом, власть державная сохранит к себе всю целость народной любви, нужной ей для счастья самого народа" (ч. 1, стр. 20).
Вторгшиеся в Россию войска Наполеона - Великая армия (ч. 1, стр. 28). Авторы учебника не стесняются спеть дифирамб завоевателям: "Группа войск численностью около 420 тыс. человек переправилась через Неман. Их возглавлял Наполеон со своими прославленными полководцами, покорившими всю Европу" (ч. 1, стр. 28). Однако в учебнике отсутствует карта военной кампании! Нет ни слова о бое под Салтановкой. Ходу Бородинской битвы уделено... 2 абзаца (ч. 1, стр. 30-31). Бои за Тарутино и Малоярославец упомянуты лишь вскользь (ч. 1, стр. 33). Видимо, по мнению авторов учебника, школьникам не стоит сильно углубляться в изучение Отечественной войны 1812 года.
Зато очень подробно рассмотрены такие вопросы, как управление Финляндией, Польшей и Прибалтикой (ч. 1, стр. 44-46). Рассказано о польской конституции, присягу на верность коей приносил российский император (ч. 1, стр. 45). Об отмене крепостного права в Прибалтике сказано следующее: "В 1811 г. немецкие помещики Прибалтики обратились к царю с предложением освободить их крестьян от крепостной зависимости, но земли им при этом не давать. В 1816 г. Александр I утвердил закон о полной отмене крепостного права в Эстляндии при сохранении земель за помещиками. В 1818-1819 гг. такие же законы были приняты в отношении крестьян остальных прибалтийских земель - Курляндии и Лифляндии" (ч. 1, стр. 51). Назовём вещи своими именами: немецкие помещики превратили крестьян в батраков.
Аракчеев представлен вполне положительной личностью: "Как человек преданный, честный, работоспособный, исполнительный (хотя и отличавшийся жёсткостью в достижении целей), он пользовался особым доверием императора" (ч. 1, стр. 52). Так же характеризуется и имение Аракчеева Грузино: "Ему удалось создать там крупное хозяйство, ориентированное на рынок. Аракчеев открыл для крестьян Заёмный банк, выдававший ссуды на постройку домов, покупку скота. Поощрял он и предпринимательство своих селян. Правилом стало оказание помощи беднякам. Однако методы создания образцового хозяйства были жёсткими: крестьяне строго наказывались за малейшее нарушение и бесхозяйственность. Прибыль от имения была настолько велика, что большие деньги направлялись на постройку дорог, храмов и каменных домов для крестьян, создание парков, конных заводов" (ч. 1, стр. 52). Парки и конные заводы создавались, конечно, не для крестьян. Грузино было прообразом военных поселений Аракчеева, крестьяне которых регулярно бунтовали против вводимых там армейских порядков.
Государственный совет авторы почему-то сокращают до Госсовета (ч. 1, стр. 60, 68).
Вторая тема учебника посвящена правлению Николая I. Западный край в составе Российской империи, включавший территории современных Украины и Беларуси, рассмотрен отдельно от остальной России. Упомянуто, что в Западном крае имелось своё, особое управление с особыми законами. Сообщается о тайной политической организации, действовавшей в Киевском университете и выступавшей "за национальную автономию всех славянских народов в рамках единой славянской федерации, ликвидацию самодержавия, крепостного строя" (ч. 1, стр. 82). Также приводятся подробные сведения о положении евреев, имевших многие льготы; рассказывается даже о предпринятых государством попытках переселения евреев в Сибирь с целью приобщения их к земледелию (ч. 1, стр. 83).
Что касается религии, традиционно православная Россия представлена многоконфессиональной страной. О старообрядцах, католиках, униатах и протестантах в совокупности рассказано куда подробней, чем о православных. Почему-то упомянуто, что для православных характерным было почитание старцев (ч. 1, стр. 84-85).
Разбирая внешнюю политику Николая I, авторы учебника не упоминают о резне в Тегеране, из-за которой погиб Грибоедов. Нет портрета Паскевича, выдающегося полководца николаевской эпохи. О Синопском сражении сказано лишь несколько предложений: "На Черноморском фронте самым ярким событием начального этапа войны стало Синопское сражение 18 ноября 1853 г. Черноморская эскадра под командованием вице-адмирала П. С. Нахимова, проведя предварительную разведку, атаковала в Синопской бухте превосходивший её по численности турецкий флот. После четырёхчасового боя все корабли турок были потоплены, а их командующий Осман-паша был взят в плен" (ч. 1, стр. 93). Карта сражения не приводится.
В параграфе, посвящённом культуре, нет ни слова о Грибоедова и обществе "Арзамас" (ч. 1, стр. 104-105), зато упомянут Тарас Шевченко и даже писавшие на идише Шлойме Этингер, и Менделе Мойхер-Сфорим (ч. 1, стр. 108).
Образование при Николае I рассмотрено довольно подробно, благо оно было сословным: "Приходские одно- и двухгодичные училища предназначались только для детей из "низов". В них обучали Закону Божьему, грамоте и арифметике. Уездные трёхгодичные училища предназначались для детей купцов, ремесленников, мещан. Здесь изучали русский язык, арифметику, геометрию, историю и географию. В семиклассные гимназии могли поступать дети дворян, чиновников, купцов первой гильдии. Детям крепостных крестьян обучение в гимназиях и университетах было запрещено, что повторил указ 1827 г." (ч. 1, стр. 101).
Третья тема учебника посвящена правлению Александра II. Крестьянская реформа, особенно её экономическая сторона, разобрана настолько подробно, что даже приведена карта Российской империи, отражающая, в каких губерниях крестьянские наделы были увеличены или уменьшены и насколько (ч. 1, стр. 122). "Реформа носила компромиссный характер: она была проведена с учётом интересов помещиков, государства и крестьян", - заключают авторы (ч. 1, стр. 121). Видимо, интересы крестьян отражали выкупные платежи, которые те должны были уплачивать в течение 49 лет. Схожая картина наблюдается и с Земской и Городской реформами: слишком много внимания уделено тому, как были организованы земства и органы городского управления (ч. 1, стр. 124-126).
Представляя капиталистический путь развития государства как передовой и положительный, авторы главным тормозом развития в пореформенные годы представляют помещиков и общину (ч. 1, стр. 130-133). О последней сказано: "В ней существовали круговая порука и ограничения в свободе передвижения, что сковывало хозяйственную деятельность крестьян" (ч. 1, стр. 132-133).
Рассказывая о финансовых реформах, авторы сообщают важные сведения, относящиеся к созданию Государственного банка: "Банк должен был "содействовать силой кредита" развитию наиболее важных для государства отраслей промышленности (металлургической, машиностроительной, сахарной, текстильной), а также поддерживать частные банки. При этом в устав Государственного банка вводились статьи, по которым его денежные средства не могли быть использованы казной" (ч. 1, стр. 134). То есть создавалось учреждение, неподотчётное самодержавной власти и государству. Это позволяет провести параллель с современной Россией.
На все лады восхваляя экономические преобразования Александра II, авторы учебника называют "новым поколением предпринимателей" дельцов и аферистов, "тесно связанных с бюрократией и казёнными заказами" (ч. 1, стр. 134). "Построив железнодорожную ветку в 500-600 вёрст, капиталист клал в карман 25-30 млн рублей. Особенно щедро правительство платило за строительство магистралей, связанных с военными нуждами. Кроме того, оно разрешило некоторым предпринимателям приобретать за границей за государственный счёт вагоны и паровозы, беспошлинно ввозить рельсы и другие материалы" (ч. 1, стр. 134). И это представляют школьникам как капиталистическое развитие страны. Далее, "фабричное производство восторжествовало над мелкотоварным и мануфактурным" (ч. 1, стр. 135), именно "восторжествовало".
В параграфе, посвящённом демократическим движениям при Александре II, нет ни слова о таком значительном общественном событии, как гражданская казнь Чернышевского. Зато целый абзац посвящён Нечаеву (ч. 1, стр. 139), чьи террористические устремления послужили основой для романа Достоевского "Бесы". Покушения на императора, одна из главных исторических тем, связанных с царствованием Александра II, представлены очень сокращённо и не полностью (ч. 1, стр. 142). Куда больше внимания уделено покушению Веры Засулич на петербургского градоначальника Трепова, причём образ Засулич героизируется: "Революционеров рассматривали как борцов против правительственного произвола" (ч. 1, стр. 142-143).
Как и в предыдущих темах, авторы учебника обращают внимание школьников на всевозможные отличия от России западных губерний, чьи земли ныне составляют Украину. "В 1860-е гг. в Киеве, Харькове, Полтаве, Чернигове и других городах возникли культурно-просветительские организации - громады. Они легально и нелегально издавали литературу на украинском языке, организовывали воскресные школы, собирали фольклорные произведения и т.п." (ч. 1, стр. 149). Авторы не уточняют, что это за литература на украинском языке, которая издавалась нелегально. Отдельный раздел параграфа посвящён положению евреев (ч. 1, стр. 150). Также авторы сочли нужным сообщить учащимся о том, насколько давним является спор между Россией и Японией за Курильские острова (ч. 1, стр. 155-156).
Главному внешнеполитическому событию царствования Александра II, Русско-турецкой войне 1877-1878 гг., уделён не отдельный параграф, как следовало бы ожидать, а лишь заключительный раздел параграфа. Об осаде Плевны и обороне Шипки сказано лишь вскользь, куда меньше, чем о Берлинском конгрессе 1878 года, на котором европейские державы вынудили Россию отказаться от части того, что было достигнуто военными успехами (ч. 1, стр. 156-158).
Правление Александра III, которому посвящена четвёртая тема учебника, не богато на события, поэтому авторы много внимания уделяют малозначительным происшествиям и фигурам. Приводится объёмный отрывок из воспоминаний С. Ю. Витте (ч. 2, стр. 10), рассказано об Иоанне Кронштадтском (ч. 2, стр. 26), перечислены предприниматели, в том числе и нерусские: "...украинцы (И. Г. Харитоненко, семья Терещенко), армяне (А. И. Манташев, С. Г. Лианозов, Гукасовы), азербайджанцы (Т. Тагиев, М. Нагиев), евреи (В. А. Каменка, Бродские, Гинцбурги, Поляковы)" (ч. 2, стр. 17). Приводится очень много второстепенных сведений о национально-религиозной политике власти (ч. 2, стр. 26-30). Например, рассказано о деятельности миссионера Ильминского (ч. 2, стр. 28), о Временных правилах 1882 года, регулировавшими жизнь евреев (ч. 2, стр. 29-30). В параграфе, посвящённом русской литературе второй половины XIX века, есть раздел о литературе народов России, так что рядом с Тургеневым, Достоевским и Толстым красуются Франко, Шолом-Алейхем, Богушевич и целый ряд татарских писателей (ч. 2, стр. 44-45). То же и с музыкой: рядом с "Могучей кучкой" названы композиторы Лысенко, Чухаджян, Баланчивадзе (ч. 2, стр. 50-51).
Приведены очень странные сведения о возникновении палехских и мстёрских миниатюр: "Народные художники-иконописцы в сёлах Мстёра и Палех, пытаясь выжить в условиях нашествия фабричных икон, перешли на изготовление предметов быта из папье-маше с лаковой миниатюрой" (ч. 2, стр. 52). Известно, что причиной развития промысла лаковых миниатюр стало то, что после утверждения Советской власти исчез спрос на иконы: художники в поисках новых возможностей заработка переквалифицировались с иконописи на роспись миниатюр.
Подробно разобраны жизнь и развлечения разных слоёв общества, особенно богатых купцов. "К дворянским кварталам примыкали купеческие. Они тянулись, как правило, по берегу реки. Здесь, в глубине яблоневых садов, стояли крепкие двухэтажные, иногда и трёхэтажные особняки. Первый этаж обычно занимала прислуга. На втором этаже размещались нежилые парадные комнаты. По будням в них никто не входил. Шторы на окнах были спущены, мебель стояла в чехлах". (ч. 2, стр. 56). "Состоятельная публика по вечерам посещала рестораны. Там можно было отведать изысканные блюда французской кухни, публику развлекали цыганские хоры" (ч. 2, стр. 58). "Знать и богатые купцы абонировали в театрах постоянные ложи. Дамы одевались в театр очень нарядно, сопровождавшие их кавалеры были во фраках. На балконе собиралась публика попроще, а галёрку обычно занимали студенты, которые громкими криками и бурными аплодисментами поддерживали любимых артистов" (ч. 2, стр. 59). "На фабричных окраинах устраивались кулачные бои. Обычно сходились "стенка на стенку" враждующие между собой рабочие двух фабрик. В некоторых городах устраивались петушиные бои" (ч. 2, стр. 59). Нечего сказать, важные сведения об истории России.
В пятой теме учебника рассмотрено правление Николая II. В очередной раз авторами сделан упор на сословную структуру общества, даже выделено такое сословие, как "почётные граждане" (ч. 2, стр. 68). О притоке иностранных денежных средств в Россию сказано следующее: "Активное привлечение иностранного капитала не привело к созданию иностранных зон влияния, к полной или даже частичной зависимости России от иностранных компаний и государств. Иностранные компании и банки не вели самостоятельной экономической политики, не имели возможности влиять на политические решения. Приходя в Россию, иностранный капитал сращивался с капиталом отечественным, расширялись возможности для включения России в мировую экономическую систему" (ч. 2, стр. 73).
Принадлежал иной завод
Какой-нибудь компании:
На Каме трудится народ,
А весь доход - в Германии.
Эти стихи Маршака - как раз о предреволюционной России. Невозможно допустить, чтобы авторы учебника не знали о том, как вели себя иностранные компании и банки в России (так же, как и после развала СССР). Тем более что на той же странице читаем: "Картель "Нобель-Мазут" безраздельно господствовал в нефтяной промышленности" (ч. 2, стр. 73). Пространный отрывок, процитированный ранее, содержит откровенное искажение исторической действительности.
Как и в предыдущих темах, особое внимание уделено евреям, рассказано о черте осёдлости и погромах. Причём авторы выпячивают тот факт, что в революционных организациях было много еврейской молодёжи (ч. 2, стр. 77). В другом параграфе упомянуто о черносотенцах и их антисемитских взглядах (ч. 2, стр. 92). Также авторы сочли необходимым сообщить о деле Бейлиса (ч. 2, стр. 108), а также о Боевой организации эсеров и её лидерах - террористах Азефе и Савинкове (ч. 2, стр. 79).
Русско-японская война, провальная для России, освещена довольно подробно, кроме Цусимского сражения (ч. 2, стр. 83-87). Не приведён план сражения, не разобран ход боя, не названы причины поражения, главной из которых является то, что снаряды русских кораблей не взрывались, так что вся эскадра представляла собой мишень, расстрелянную японцами. О революции 1905 года в связи с войной авторы упоминают лишь вскользь (ч. 2, стр. 86), между тем как именно начавшаяся революция вынудила российское правительство признать поражение в войне с Японией.
Кровавое воскресенье изображено как расстрел мирной демонстрации (ч. 2, стр. 88-89), хотя народ был использован революционерами как щит: террористы стреляли из толпы по солдатам, чем и спровоцировали ответный огонь по людям. О том, что Гапон был провокатором, не сказано ни слова.
Реформатор Столыпин представлен в героическом виде, даже несмотря на упомянутые "столыпинские галстуки" (ч. 2, стр. 98-99). При этом авторы не говорят о том, что столыпинские начинания встречали серьёзное противодействие среди крестьян, для которых они и проводились. Аграрная реформа имела насильный характер по отношению к населению и в итоге оказалась неудачной. Однако авторы объясняют причину неудачи убийством Столыпина и начавшейся в 1914 году Первой мировой войной (ч. 2, стр. 102).
Подводя итог, скажем, что авторы учебника методично фокусируют внимание школьников на сословной структуре общества, регулярно напоминая о социальном расслоении народа. Экономические сведения явно преобладают по сравнению с описанием военных кампаний. Это формирует у учащихся экономическое мышление. История Отечества предстаёт перед школьниками не чередой важных событий и ярких личностей, а последовательностью социально-экономических преобразований, результаты которых выражены в абсолютных единицах и в процентах.