Я часто вспоминаю эпизод, связанный с устройством моего внука в английскую спецшколу. Эта школа славилась высокими балами ЕГЭ, своими выпускникам, легко Јвзлетевшими" по карьерной лестнице...
Одним словом ,школа считалась престижной и попасть туда , по словам тех людей, которые ,так или иначе , пытались это сделать, было сложно. Многие мои знакомые говорили о каких-то ,для меня, немыслимых суммах, кто -то- о какой-то ,существующей на тот момент, очереди..
У меня все получилось. ЈМне помогли мои коллеги".
Наверное, я не скажу ничего нового, но..
Когда мы с внуком зашли в кабинет директора, в его глазах ,глазах достаточно молодого Ј продвинутого" директора этой школы, застыл Јнемой восторг":
-Какие люди за Вас просили! Надо же..
Потом нас определили в класс к Јпрестижному педагогу", с вагоном отличий и категорий , стоящим перед ее фамилией. Та, видимо, не разделяла того директорского немого восторга Јбольшими людьми", которые Јпросили" за моего внука . Рекомендованный нам педагог не производил впечатления опытного. И обвинить ее в какой-либо любви к детям- тоже было невозможно. Да и разговор я бы назвала странным , для первого знакомства с новым учеником 4-го класса. Всем своим видом она демонстрировала свое презрительное отношение к скромно одетому и не зараженному привычным снобизмом ребенку. Ее глаза пожирали моего внука. Видимо, она пыталась понять, с чем, наконец, связано такое уважение ко мне и, стало быть, к моему внуку. Мы не производили впечатление Јкрутых". И это ее явно разочаровало. Других критериев для Јуважения" для столь заслуженного педагога, видимо, не существовало:
-А почему вы хотите учиться именно в нашей школе?
Чувствуется, что бабушка -то хочет. А вот внук! Я вот внука хочу спросить!
Мне было просто интересно дальнейшее проявление ее компетентности. Будучи заслуженным учителем начальной школы, ей должно бы, по идее, быть известным, что в возрасте 9-ти лет, редкие дети изъявляют желание учиться в какой-либо определенной школе (я не имею в виду спортивные, музыкальные, художественные). Да и понятие Јпрестижности", если оно не навязывается с младенчества родителями, как-то тоже не совсем определено.
Обычно, оно так и бывает, что именно родители приводят Јза ручку" ребенка в ту школу, которая им кажется хорошей или Јпрестижной".Да и в высшее учебное заведение -ведут зачастую- те же родители. Мне показалось это даже забавным, что она захотела услышать продуманное решение от ученика, закончившего 3-й класс.
Маленькие ядовитые глазки Јсверлили" мальчишку.. Мне было его жаль. Он ЯВНО кому-то перешел дорогу. Может быть ее Јпротеже"?
Мой внук как-то весь съежился и ,видимо, понимал, что его здесь НЕ ЖДАЛИ!
Вообще-то, я и сама училась в Ј престижной английской" школе. И тогда такого типа школы славились своей Јпоказухой", снобизмом, высокомерием и интригами. Но, в то далекое Јсоветское" время все это гнусно скрывалось под личиной Јкомсомольской честности", Јтоварищеской взаимопомощи" и прочими модными советско- пионерскими постулатами, вперемешку с бесконечными митингами ,посвященными памяти героев- антифашистов, сбором денег в защиту Анжелы Дэвис или членских взносов.
Да и учителя ,все- таки, еще имели понятие о компетентности и ответственности за те знания, которые мы должны получить. И тогда еще, все-таки ,существовали несколько другие критерии для уважения.
Кстати, со следующего года, все учителя , преподающие иностранный язык, должны будут сами сдавать ЕГЭ- для подтверждения своей компетентности.