пв Школа - одно из главных качеств, без которого человек не может состояться как личность, занять должное положение в обществе и быть уважаемым.
а Школа - вершина человеческих возможностей и достижений.
кп Школа - опора благополучия.
п Школа - почва для самостоятельности.
п Школе способствуют знания.
п Школа - дорога к счастью.
з Школа - уводит человека от чужого контроля.
к Школа - гарант успеха.
а Школа способствует достатку.
п Школа - преимущество.
п Не что так не помогает выработать Школу - как характер.
п Школа - почва для состоятельности.
а Без Школы не проявить даже незаурядных способностей.
кл Нет Школы - и уму грош цена.
а Школа - ценнее богатства.
а Школа вызывает уважение.
п Чем выше Школа - тем безопасней жизнь.
з Школа опирается на волю.
а Школа воспитывается строгостью в поведении.
п Школа уменьшает жизненный риск и вероятность нелепой преждевременной смерти.
к Школа - дитя мудрости.
з Школе способствует серьезность.
зд Школе способствует - высокий уровень требований.
а Школа подогревается сознательностью.
з Школа вызывает уважение людей, улучшает отношения с ними.
п Школа делает человека серьезным.
пз Школа способствует развитию и совершенству.
а Чем важнее деятельность человека - тем Школа нужнее.
п Школа - подспорье в формировании личности.
а Школа - особо необходима в военных структурах.
п Школа - оберег от неприятностей.
а Школа расшатывается - безответственностью.
а Школа приводит к удачам.
сз Школа поддерживается пониманием.
зд Школа - во многом обязана самоконтролю.
здоровье и укорачивает жизнь.
лз Одна из главных задач школы - привить умение учиться.
лла Учат человека не столько школы - сколько жизнь.
лп Школы дают знания, умению же - учит жизнь.
лли Школьные годы с мучительным сидением за партой, тягостным выполнением домашних заданиям, с строгостями учителей, ранним подъемом, тяжелым ранцем, страхом что вызовут к доске... - вспоминаются как лучшее время жизни.
п Человек считает, что хорошие поступки - его заслуга. Плохие -
вина родителей, школы, близких, государства...
д Несчастье - школа жизни.
з У каждого нормального человека периодически начинается но-
вая жизнь. Самые распространенные вехи, которые абсолютно
меняют жизненный курс, - это школа, работа, создание семьи,
рождение детей, появление внуков, уход на пенсию.
з Самые ценные знания не те, которые приходят через источники информации и даже не те, которые получают в школах - а изобретенные нами самими через философствование, логическое мышление, анализ, умозаключения, гипотезы, выводы аналитическое увязывания знаний между собой.
а Книга - школа жизни.
п Борьба с трудностями - школа мужества.
а Образование человек получает везде, а не только в кабинетах школ.
п Учится, следует не для школ - а для жизни.
а Есть люди, которых не надо после средней общеобразователь-
ной школы больше учить, и даже это может быть им вредно. Они,
самообразовываясь, сами достигают необходимого уровня знаний
и становятся личностями.
ю Школа с уверенностью может подтвердить лишь способность человека десять лет посещать школу.
а В школьные годы человек не всегда достаточно стремится и го-
тов к серьезному познанию жизни.
а Настоящее образование начинается после школ, когда чело-
век становится полным хозяином своего времени, того, что ему
изучать, связывая свои занятия с жизненным опытом и наблю-
дениями.
а После школ начинается более сознательное, целенаправленное, добровольное образование.
з Мысль, зажатая рамками школ, теряет свободу, индивидуальность, интерес, полет, гибкость - вот почему самообразование после всех школ главенствующее.
п Кто после школы не занимается самообразованием - остается
необразованным.
а Есть люди, которым после школы лучше заниматься самообра-
зованием, система образования им не подходит.
а Семья - школа нравственности.
д Совесть - школа нравственности.
з Хорошую школу терпения преподносят болезни.
а Если люди достигли успеха, они это считают своей заслугой,
если нет - виной родителей, школы, государства...
п Индивидуальность - одно из самых ценных качеств человека. Не дайте ей погибнуть ни в школьных классах, ни в армии, ни в какой другой системе - делающей людей одинаковыми винтиками.
з Чтобы научиться экономить, надо пройти целую жизненную
школу, и лишь потом может наступить ощутимый результат.
/\ На изменение мировоззрения влияеют близкие, школы, СМИ, окружение, условия...
В старости когда информации получено много, а с годами память стёрлась - не понятно откуда знания появились, из школ, общения с людьми, СМИ, книг, изобретены самостоятельно...
Глупо по окончании государственных школ посчитать себя знающим и не заниматься самообразованием всю остававшуюся жизнь.
Когда у подрастающего ребёнка начинает увеличиваться количество контактов, общения с людьми, с поступлением к примеру в садик или школу он начинает чаще болеть пока не выработает коллективный иммунитет, в старости с уходом на пенсию - всё наоборот.
ю Ничто так, не проходит мимо человеческого сознания - как обязательная школьная программа.
Школьная форма должна быть не обязаловкой, а в первую очередь возможным альтернативным убежищем от смягчения материально расслоения учеников, участия в показухе одежды, её подбора, изучения моды...
Львиная доля познания приходит к нам не через школы - а изучение того, что встречается на жизненном пути.
Культура проводница хорошего - нужна для воспитания и повышения духовности, не меньше чем школа.
Для человека одинаково важно - как образовательное развитие, так и личностное.
/\Не стоит до школы заниматься образовательным развитием ребенка - лучше уделить больше внимания личностному.
Какой бы не была созидательная деятельность человека она опирается на общеобразовательные познания.Воспитательный процесс в семье в отличие от школ трудно определить, отрегулировать, проконтролировать...
Религия - школа нравственности.
Природу пускай впереди цивилизации, наук, школ...
Трудно ребенку вливаться в школу - если он не посещал садик и в семье был главным.
Человек много раз в жизни оказывается никем и ему начиная заново приходится утверждаться - это начало всех школ и работ, вступление в брак, устройство жизни на новом месте...
Правильность детей мы обуславливаем своим воспитанием и наследственностью, неправильность - виною власти, школы, общества...
Интернет - во многом может подменить человеку все его школы.
Школа, родители, общество, государство, общественность - подстраховывают друг друга в воспитании детей.
Прошлое - школа.
В своих школах человек не читает - а проходит.
Детей воспитывают родители, школы и общество.
Реклама - школа обмана.
/\Участие в ведении домашнего хозяйства детей - хорошая жизненная школа.
Школьники мечтают быстрее отучится - а затем жалеют что школьные годы прошли.
Руководители музыкальных школ склоняют учеников к занятиям на разных инструментах - что бы потом обучать их еще и на фортепьяно.
Песня - школа жизни.
Общение - школа жизни.
/\Произнесение речи ассоциируется с лидерством и наставничеством, прослушивание - школярством.
Болезни - школа познания организма.
Многие здоровяки не прошедшие школы познания организма через болезни в старости, когда природа перестает защищать человека, быстро умирают.
Путешествие - школа жизни.
Самообразованию надо начинать учится параллельно еще с учебой в школе.
Более расширенную информацию можно найти в моих книгах "Поводырь" http://proza.ru/2009/05/16/837, "Энциклопедия жизни" http://proza.ru/2023/02/09/819 .
Все мои произведения http://zhurnal.lib.ru/l/lenx_a_n/
Лень Анатолий