Предисловие:

Память любого человека не имеет пределов. Чтобы запоминать любую информацию нужно соблюдать ряд правил:

1. Всё, что понимается, легко запоминается. Всё сложное нужно сделать простым и наглядным.

2. Реальную, привычную нам информацию запомнить проще, чем абстрактную.

3. Чтобы запоминать большие числа, нужно научиться находить в них реальные тексты. Цифровые коды и ряды чисел нужно заменять словами.

4. Интерес к избранной информации стимулирует её запоминание.

5. Для любой памяти нужны простые подсказки (узелки). Нужно научиться соединять новое с известным и в этой связке запоминать.

6. Информация, основанная на ярких впечатлениях, может запомниться на всю жизнь.

7. Всё, что выделяется на фоне привычного и обыденного (бросается в глаза), запоминается в первую очередь.

Ключи от Мнемозины

"Приметы память озаряли.
В их знаках разные дела.
К тайникам ключи теряли,
А разум не терялся у пера..."
(Текст взят из числа Пи - 8 млн.
795 - я тысяча цифр после
запятой).

Статус памяти

Память любого человека имеет очерченные природой и образом жизни пределы. Для каждого человека она индивидуальна и неповторима. Память выполняла важнейшую роль в деятельности людей во все времена. Качество памяти любого человека оценивается от её среднего уровня. Она может быть выше или ниже этой отметки. Если человек полностью потеряет память, тогда ему придётся заново воспринимать окружающий мир, начиная с себя.

Любая оценка памяти человека не является окончательной, так как её качество постоянно меняется в любую сторону: от плюса к минусу и наоборот. Современная проверка объёма памяти человека проводится на основе его способности воспроизводить последовательность и количество запоминаемых предметов или знаков. А самую сильную память человека в каждой стране и в мире оценивают с помощью достижения её обладателями различных рекордов.

Например, самые распространённые рекорды связаны с воспроизведением по памяти количества цифр числа Пи. Но любые достижения не дают полного представления о реальном объёме памяти у конкретного человека. Каждый человек может проверить свои возможности запоминания самостоятельно. Представляю некоторые виды проверок:

1. За сколько времени (секунд) вы сможете запомнить числа с количеством знаков: 7,10, 20, 40 и 50. И сколько цифр вы способны запомнить за одну секунду;
2. Запоминание количества картинок или предметов за определённое время;
3. Запоминание маршрутов движения и выполнение по памяти определённых действий;
4. Проверка на запоминание окружающей обстановки и её деталей за определённое время;
5. Сколько названий, имён и фамилий способны запомнить при различных количествах их повторений;
6. Способность воспроизводить по памяти прочитанный текст.

Могут быть и другие способы проверки памяти. По их результатам можно определить её развитие или снижение.

Уже не одно столетие наука пытается разгадать секрет памяти. За это время накоплен огромный объём различных теорий по её изучению. Но у физиологов до сих пор нет единого мнения о природе памяти и о механизмах её работы. Самый удивительный секрет памяти кроется в объёме информации, которую может вместить мозг человека.

Например, в 50-х годах прошлого века учёный математик и кибернетик Джон фон Нейман предположил, что человеческий мозг способен вместить примерно десять в двадцатой степени единиц информации. Этот объём соответствует миллионам томов крупнейшей библиотеки. Но пока никто не знает, каким способом можно использовать эти резервные способности у человека. Но если даже когда-нибудь такой человек объявится, то ему не хватит времени и физической возможности, воспроизвести по памяти всю эту информацию.

Для обычной жизни вполне хватает средней памяти, а для отдельных профессий она действительно должна быть на уровне феноменальной. Но для этого нужно проходить специальный курс обучения. Слабую память любой человек может довести до феноменального уровня, если вооружится техникой запоминания. Эти приёмы необходимо не только знать, но и эффективно их применять.

Учёные пока не определили, в каких единицах нужно измерять память. Могу предположить, что лет через сто применяемые сейчас способы измерения памяти у людей могут выглядеть на уровне каменного века. Возможно, будут изобретены специальные приборы и датчики, которые станут определять реальную память человека, так же как замеряют кровяное давление или пульс.

Древние греки особо ценили и почитали память человека и присвоили ей статус богини Мнемозины. Они молились ей в храмах и просили помощи в запоминании любой информации. Например, поэт Гесиод считал, что Мнемозина знает обо всём. И все ключи к ячейкам памяти находятся у ней. Греческие философы в своих трудах уделяли развитию памяти особое внимание. Первыми из них были Платон его ученик Аристотель.

Самый большой её объём хранится в описании истории человечества. Историческую память помогают сохранить духовные и материальные следы, оставленные человеком на Земле. Народ, забывший историю своих предков, становится стадом и превращается в рабов. Например, испанцы в средние века, поработили народы Латинской Америки после уничтожения в кострах их библиотек и письменных источников.

Запоминание, как психический процесс, имеет два вида: естественное (без заучивания) и целенаправленное (с помощью приёмов). Каждый человек в течении своей жизни запоминает без особых усилий огромный объём информации об окружающем мире. Со многими объектами и процессами он сталкивается каждый день и может о них рассказать в любое время.

На практике происходит процесс непроизвольного запоминания того, что человек постоянно видит и слышит в окружающем мире. Особое место в нём занимает моторная память. К ней относятся мастерство рук и тела человека в разных профессиях. Благодаря памяти человек способен говорить, иначе он не смог бы вспомнить нужные слова для речи.

Из этого следует важный вывод: простая и понятная информация запоминается гораздо легче, чем абстрактная и сложная (не от мира сего).

У каждого человека часто возникает необходимость что-либо запомнить. Например, студенты перед экзаменами обычно применяет методы многократного повторения или зубрёжки изучаемых дисциплин. А это не одно и тоже. Обычно зубрят тексты те, кто не понимает их содержание. А что не понимается, быстро забывается. Человек, увлечённый своим любимым делом, знает и помнит все детали своей деятельности. Например, футбольные фанаты знают и помнят имена всех ведущих игроков мира и могут назвать их без особых усилий.

Как увеличить память

Практика показывает, что многие люди используют свою память стихийным образом, без учёта её основных свойств и закономерностей. Не все эффективно используют её огромные резервы и возможности. Часто это происходит по причине слабого знания техники запоминания.

Чтобы не забывать необходимую информацию и полученные знания, человечество вынуждено решать эту проблему не одну тысячу лет. Этот процесс идёт от божественного начала греческой Мнемозины и непрерывно совершенствуется. Все разработанные приёмы запоминания называют в её честь мнемотехникой. В мире существует много методик хранения в памяти любой информации. Они разные по своей эффективности и содержанию. Но все их объединяет стремление найти наиболее надёжные методы запоминания. Поэтому ко всем им нужно относиться с уважением.

Наиболее часто применяются приёмы с использованием образов и ассоциаций. Образы обычно закрепляются за каждой из 10 цифр, или каждому двузначному числу (от 00 до 99). Реже используют ассоциации в трёхзначных числах. Из образов складывают цепочки для создания забавных текстов. Их запоминание строится на основе эмоций и ярких впечатлений. Числа с набором образов обычно состоят из 6 -10 цифр. При большем их количестве получается объёмный текст, который плохо запоминается.

Существует система запоминания, когда к цифрам подбираются предложения по схеме: субъект действие объект и другие приёмы работы с образами. Большие и сложные тексты можно наглядно понять и запомнить с помощью графических рисунков. Любая нарисованная схема позволяет понять главное в тексте и суть и логику его составных частей.

Широко известна практика запоминания последовательности названий и предметов по их первым буквам. Например, из первых букв можно запомнить названия планет солнечной системы. К ним относятся:
 Меркурий Венера Земля Марс Юпитер Сатурн Уран Нептун Плутон. Из этих букв я составил текст: Мы всегда защитим Москву. Юг, север уже нами прикрыты.
Все первые буквы слов выделены жирным шрифтом.

Метод ассоциаций

Нам приходится достаточно часто запоминать информацию, которая не имеет логических связей между входящими в неё элементами. К ним могут относятся: новые термины, отдельные факты, предметы, даты и перечень других наименований. Например, не специалисты испытывают трудности при запоминании наименований лекарств и сложных химических соединений. Чтобы запомнить их названия и последовательность нужно связывать их с набором слов, названия которых вы знаете не хуже таблицы умножения. Связка нового термина с известным вам словом легко запоминается. Для этого нужно научиться их умело соединять.

Для примера предлагаю список из 20 слов, которые нужно твёрдо заучить в этой последовательности:

1. Вор 11. Кольцо
2. Пирог 12. Бумага
3. Дом 13. Свеча
4. Машина 14. Ёжик
5. Стол 15. Яблоко
6. Земля 16. Ружьё
7. Гвоздь 17. Вода
8. Яма 18. Конь
9. Верёвка 19. Лёд
10. Деньги 20. Стрела

Этот список можно увеличить до ста ассоциативных слов. Он будет выполнять роль опорных сигналов или ключевых слов для запоминания любых фактов и названий. Например, вам нужно запомнить первое слово предприятие. Под 1 в вашем списке определено слово вор. Далее нужно связать слово вор и предприятие. Получится примерный текст: вор украл с предприятия цветной метал. Возьмём следующее слово для запоминания - бумага. Его нужно связать со словом пирог ( 2). Получается: в бумагу завёрнут пирог.

Так же можно связать по порядку с ассоциативными словами все другие термины, которые нужно запомнить в определённом порядке.

Работа с текстами

При запоминании больших сложных текстов необходимо соблюдать некоторые принципы и правила:

1. Прежде все необходимо понять и осознать главный смысл текста и попытаться представить его в образной конструкции.
2. Выделить главное и вспомогательное в тексте. Какие идеи в нём являются определяющими. Составить план текста с наводящими вопросами. Можно прочитать текст несколько раз и попытаться повторить его своими словами.
3. Помогают в освоении содержания информации опорные сигналы. Любая нарисованная схема позволяет понять главное в тексте, суть и логику его составных частей. Наиболее сложные тексты лучше усваиваются в утренние часы.
4. Можно выучить текст и без его глубокого понимания, используя метод многократного повторения или зубрёжки. Но тогда его содержание быстро исчезнет из памяти.

Общие правила повторения

Для закрепления информации в памяти важное значение имеет метод повторения. Его применение напоминает тропинку, которую постепенно утаптывает человек. Если он прошёл по земле один раз, то проложенная тропа еле видна и её следы быстро исчезнут. А если человек будет постоянно ходить по этому пути, то появится устойчивая тропа. Она всегда будет видна, как ориентир для направления движения и может сохранятся годами. Что-то подобное закрепляется в нейронах головного мозга человека, если он будет много раз повторять один и тот же текст. Будут закрепляются в них устойчивые связи или мостики перехода от одной мысли к другой.

Например, на арабском Востоке некоторые верующие мусульмане могут запомнить и воспроизвести весь Коран по памяти. Они запоминают его по специальной методике, методом многократного повторения. Я испытываю к ним искреннее уважение за их упорство и желание в исполнении этой крайне сложной религиозной цели. Эти люди в мусульманском мире пользуются особым почётом и уважением.

Существуют некоторые правила метода повторения, которые нужно соблюдать:

1. После изучения материала необходимо повторить его через 15-20 минут, затем через 8-9 часов и далее по графику.
2. Нужно по возможности удлинять промежутки времени между повторениями. Например, при подготовке к экзамену нужно распределить количество повторений на каждое установленное время. Подготовка к экзамену в последнюю ночь является самым не рациональным методом.
3. Число повторений должно быть таким, чтобы в течение необходимого периода времени информация не пропадала.
4. При работе с большим по объёму материалом трудно запоминать текст как единое целое. Поэтому его необходимо разбить на достаточно большие разделы, объединённые одной темой. Вначале запоминается первая часть. Затем она повторяется и к ней запоминается вторая часть. Далее повторяются первые две части и запоминается следующая и т. д.

Как выучить стихотворение

На уроках литературы учащиеся, как правило, учат стихотворения методом многократного повторения их текстов. В отличие от прозы стихи имеют некоторые особенности.

Обычно каждая строка выражает смысловую идею с помощью 3 5 слов. Определяющими в строке являются два слова, а остальные их дополняют. В качестве примера возьмём стихотворение А.С. Пушкина:

Уж небо осенью дышало

Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

(Отрывок из романа Евгений Онегин)

Начинать работу с текстом нужно с понимания и анализа его содержания. В этом стихотворении показаны признаки приближения осени во всех 10 строках.

Я выделил жирным шрифтом первое и последнее слово в каждой строке стихотворения. В результате этого действия стихи были разделены по вертикали на три части. А по объёму информации они разделились в пропорции 2 к 1. Крайние слова текста косвенно и по смыслу подсказывают какое слово находится внутри каждой строки. И наоборот, внутренние слова косвенно предполагают какими могут быть их соседи.

Нужно выписать в тетрадь все крайние слова и повторять их. При повторении надо угадывать и восстанавливать каждый раз в памяти средние слова. Затем выписать отдельно все средние слова текста, и повторяя их, восстанавливать по памяти и по смыслу крайние слова текста. Его правую сторону помогают запоминать рифмы слов. Они выполнят определённую роль подсказок с помощью схожего звучания их окончаний. Рифмованные слова можно отдельно выписать и заучить. На схеме они будут смотреться так:

Дышало блистало;

День сень;

Обнажалась приближалась;

Туман караван;

Пора у двора.

Такое творческое восстановление текста разнообразит и стимулирует мысли и память. Чтобы убедиться, что стихотворение хорошо запомнилось, нужно вспомнить его через сутки. Второй раз нужно вспомнить текст через 3-5 дней. Только тогда можно убедится, что оно уверенно извлекается из памяти.

Такая методика требует письменной работы с текстом. Но нельзя забывать, что переписывание текстов способствует более быстрому их запоминанию. В данном случае к оперативной памяти человека дополнительно подключается моторная память записи слов.

Заучивание иностранных слов

В запоминании иностранных слов обычно применяют зубрёжку и гораздо реже мнемонические приёмы. Повысить эффективность запоминания можно испытанным методом ассоциаций. Этим методом можно изучать все языки, которые преподаются в наших учебных заведениях. Многие иностранные слова имеют общее созвучие или предметную связь с русским языком. Применение этого метода охватывает примерно 30 процентов иностранных слов на любом языке.

Для примера возьмём слова из немецкого языка:

Malen рисовать. Звучание этого слова похоже на слово маляр, который красит стены. Красками можно рисовать, и таким образом можно твёрдо запомнить это немецкое слово.

Fahren ехать. В этом слове присутствует созвучие с фарой автомобиля, на котором можно совершать поездки.

Sehеn видеть. Похоже на слово зенки. Так называют глаза в грубой разговорной форме.

Wollen хотеть. Звучит. Звучит, как слово воля. Хотеть не значит сделать, для этого человеку нужна воля.

der Kuchen пирог. Похоже на слово кухня, где пекут пироги.

das Tier животное. Это слово вызывает ассоциацию стрелкового тира, где развешены лесные звери и по ним стреляют из пневматической винтовки.

Этот список можно продолжить, используя мнемотехнику или специально разработанный словарь для запоминания иностранных слов.

Важное значение в запоминании информации имеет концентрация внимания. При заучивании текста все посторонние звуковые воздействия на сознание человека должны быть прекращены. Хорошо запоминается информация на свежую голову. Не стоит приступать к заучиванию текстов под впечатлением ярких событий, в возбуждённом состоянии или на фоне других раздражителей.

Существует и много других известных способов запоминания информации. Должен заметить, что кроме них в мире существуют и более эффективные способы запоминания. Они держатся в секрете по разным причинам. Когда некоторые мастера памяти говорят, что они освоили и применяют методики запоминания спецслужб, то я к этим заявлениям отношусь с большим подозрением и не совсем им верю. Очень серьёзные спецслужбы умеют беречь свои тайны и никогда не переносят их на публику.

Например, агенты внешней разведки могут хранить в своей памяти огромный объём точной информации и никогда не пользуются записями. Они обучаются этому по специальной программе.

Кроме записей есть и другие способы подсказок для воспроизведения по памяти шифров, кодов, явочных адресов и т. д. Например, шифр из 40 знаков может быть замаскирован с помощью картины на стене, на которой будет изображён лесной пейзаж. На этой картине могут быть предусмотрены условные точки, которые на плоскости картины будут соответствовать определённым числам. А пароли могут напоминать отдельные предметы, находящиеся в комнате или нейтральные записи в записной книжке. Например, можно спрятать важные сведения в кулинарном рецепте.

Учиться у природы

Должен заметить, что природа значительно опережает человека в объёме памяти на различную информацию. И у неё есть чему поучиться. Например, учёные во все времена занимаются изучением объектов природы, их физико-химических свойств, опираясь на материальные принципы устройства мира. Но они совершенно не обращают внимания на её духовное (не материальное) содержание, которое реально присутствует в объектах природы. На эту сферу у них установлено прочное табу. И все гипотезы в этом вопросе они сразу отвергают, как надуманную мистику. А в природных объектах можно отметить два противоречивых явления:

   1. Порядок, определяемый физическими законами и равновесием противоборствующих сил.

   2. Хаотичные проявления, с которыми порядок мирно уживается. Они всегда будут непредсказуемы и разнообразны. Мы привыкли наблюдать красоту и гармонию природы, не замечая в ней срытого хаоса. Именно в нём заложена информационная составляющая природы. Получить эту информацию можно только с помощью цифровых технологий.

В хаосе природы находится её дух, память и неизвестный разум. А всё вместе составляет её богатое духовное содержание. И даже то, о чём наше воображение никогда догадаться не сможет. Сразу замечу, что это не является моим вымыслом или источником бурных фантазий.

Память на информацию в природных объектах колеблется от долей секунды до миллионов лет. При этом она может частично меняться, но её основа всегда сохраняется.
В бесконечном многообразии природы очень много неразгаданных тайн и загадок. А её закодированный язык, является самым богатым из всех известных языков мира. Он вооружён только одним знаком точкой. Миллиарды точек распределены на поверхности нашей планеты в непредсказуемом порядке. На морской поверхности точками наибольшего воздействия на объект являются вершины волн. Любые точки в природном пространстве можно перевести на цифровой язык и расшифровать их скрытый смысл.

Например, мне известна методика съёма информации с растущего дерева после перевода точек дерева на цифровой язык. А из полученного числа, после расшифровки, можно получить разумную информацию. Но эта тема относится к другому исследованию.
Главная тайна чисел состоит не в знаках, а в их непредсказуемой последовательности. Его примером является бесконечная комбинация цифр в числе Пи. Я не удивлюсь, если какая-либо страна, после вычислений, засекретит какие-то его части. Потому-что в нём заложено немало информационных мин и очень ценных знаний.

Союз цифр и букв

Мною была разработана ещё одна методика для запоминания небольших чисел: кодов, паролей, телефонных номеров и других цифровых образований. В ней не применяются образы и ассоциации. Я взял за основу алфавит древних финикийцев, состоящий из 22 согласных букв. В нём каждый знак (буква) соответствовал отдельному звуку. Из них они составляли тексты. Это было первое в мире фонетическое письмо, вместо иероглифов египтян. Из финикийского алфавита произошла и наша азбука. См. рис.



По моей системе запоминания в место образов используются 20 согласных букв русского алфавита: Б,  В,  Г,  Д,  Ж, З,  К,  Л,  М,  Н,  П,  Р,  С, Т,  Ф,  Х,  Ц, Ч, Ш, Щ, привязанных парами к 10 цифрам. Остальные 13 букв: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я. И, й, ь, ъ мною при составлении текстов во внимание не берутся и цифрам никак не относятся. Эта таблица выглядит так:

Верхний ряд букв соответствует первым буквам названий 10 цифр.

Например, к цифре 1 прикреплены буквы Р и З. Из них составляется слово раз. К цифре 2 прикрепил буквы Б и Ц.  Б является второй буквой алфавита. С неё начинается латинское слово bi, которое означает два, а bis дважды. Принадлежность других букв цифрам легко заучить.

Эффективность этой системы можно определить только в сравнении. В свободном доступе я взял рекомендации одного мнемотехника. Он показал, как с помощью образов запомнил число: 9 2 8 6 2 5 3 6 8 1. У него получился впечатлительный текст следующего содержания:

Слону (9) преградил путь гусь (2), рассматривающий в бинокль (8) навесной замок (6). Гусь (2) побежал по дороге (5), пока не наткнулся на якорь (3), стоящий посреди дороги. Проходя мимо якоря, гусь зацепился за замок (6) биноклем (8). Замком якорь был прикован к столбу (1).

Это же самое число предлагаю запомнить по своей системе. Таблица к нему выглядит так:



Жирным шрифтом выделены буквы, которые я подобрал с верней и нижней строчки таблицы слова к тексту. Гласные буквы выполняют лишь связующую роль и цифрам не относятся. У меня из согласных букв получился текст: У Дубова - шуба, а у Пети шифер. В тексте каждая согласная буква соответствует одной цифре. Из этого примера видно, как предложением из 4-х слов можно за несколько секунд запомнить десятизначное число.

Каждая пара цифр обладает двумя парами букв, которые позволяют в разных вариантах составлять тексты предложений. Для примера возьмём число 17. Из него получится схема. См. рис. 



На этой схеме 4 варианта связей между согласными буквами: параллельные (Р С; З Л) и крестообразные (Р Л; З С). Из этих сочетаний (справа налево) можно составить следующий набор слов:

Р - С рис, рос, рус, раса, русая, русый, ряса, Раиса, рисую;

З Л - зал, ЗИЛ, зол, зола, злая, зело, зло, Зоя;

Р - Л - роль, рыл, рыло, руль, орало, в том числе из одной буквы (Рая, Оля рой, лей, рея);
З С   оазис, Зоя, оса, усы и предлоги (за, с, из).

В этом примере просматривается гибкость и вариантность в составлении из этих слов разных предложений. Некоторые буквенные последовательности содержат в одном слове 3 4 цифры. Здесь необходимы автоматические навыки в составлении текстов из любых чисел.

В практике имеются нормативы, к которым нужно стремиться. Например, написанное мелом на доске семизначное число, человек может запомнить за 1 сек., а из 10 знаков за 5 сек. И это вполне реально. За это время нужно мгновенно перевести числа в 2 - 3 слова, запомнить их и воспроизвести эти же числа из этих слов. Подобные действия требуют большой скорости мышления и достигаются усиленными тренировками. С этой целью составляются специальные таблицы, имеющие разные варианты сочетаний пар согласных букв. По ним учатся составлять слова и предложения в быстром темпе.

Приведу по таблице ещё один пример для запоминания номера любого телефона одним предложением. Для примера возьмём случайный номер телефона: 571- 48 63. Составим нему табличку.


Почти все буквы для предложения оказались в верней строчке. Для данного телефона получился текст: У пса рагу в ушате. Всего три слова и номер через секунду в памяти человека. Чтобы запоминать небольшие числа совсем не обязательно рисовать каждый раз таблицы. На первом этапе нужно изготовить из картона или пластмассы 10 пластинок с цифрами и буквами размером 1 Х 6 см. и стыковать их в любом порядке, как костяшки домино.

Можно изготовить их в 2-х экз., так как в числах встречаются одинаковые цифры.

При запоминании трёхзначных чисел, к которым чаще относятся номера транспортных средств, можно использовать одно слово. А код банковской карты можно держать в памяти с помощью дух слов. После приобретения автоматических навыков, все числа будут переводиться в слова с очень большой скоростью. Этот метод запоминания годится и для тетей.

Приёмы к таблице умножения

 В математике широко применяется таблица умножения, которую учат все. Если убрать из неё десятки, то количество примеров сократится до 81.

Например, с помощью этой методики можно быстро и надёжно выучить таблицу умножения. Наиболее трудных для запоминания примеров в таблице не более 30-ти. Как это делается, покажу на одном примере. Допустим нужно запомнить: 7 х 8 = 56.

Соединяем все цифры в число 7856. Затем составляем табличку на это число.

 

В таблице, по каждому примеру, будет получаться текст из 2-х связанных по смыслу слов, которые легко запомнить по этой схеме. Эта система запоминания очень похожа на детский конструктор, когда из 20 деталей собирается какая-либо модель. Это словесно-цифровой метод запоминания таблицы. Предлагаю другие приёмы, при которых многие её примеры не требуют запоминания:

Возьмём ряд примеров, в которых присутствует цифра 5. При умножении 5 на цифры от 2 до 9 можно применить следующий способ решения:

Если 5 умножается на чётное число, то второй множитель делится на 2 и к нему добавляется 0. Например: 5 х 6 = 6 : 2 = 3, к 3 добавляем 0 будет равно 30.

При умножении 5 на нечётное число, то второй множитель также делится на 2, а в полученном результате между цифрами убирается запятая.

Например, 5 х 9 = 9:2 = 4,5 убираем между цифрами запятую, получаем ответ - 45. Все остальные примеры на 5, решаются также.

При умножении 9 на числа от 2 до 9 можно вместо запоминания использовать приём, показанный на схеме:

При умножении 9 на 6 из 9 отнимается 4, которая дополняет цифру 6 до 10. Получается первая цифра ответа 5 (десятки). Дополнения цифрам 9 и 6 до 10 служат цифры 1 и 4. Они умножаются и получается 4, вторая цифра ответа. По такому же принципу решается и второй пример (9 х 9).

Этот метод решения можно применить и при умножении 8 на 7 (см. схему):

Занимаясь разработкой систем запоминания многие годы, я пришёл к некоторым выводам:

  1.  Память необходима каждому человеку независимо от его возраста. Она незаменима в любой профессии и в обыденной жизни. Хорошая память позволяет экономить время.

  2. Нужно регулярно загружать свою память работой, так же как тренируют тело физическими упражнениями. Всё, что не работает, постепенно умирает и теряет свои функции. Нужно стараться замечать вокруг себя мельчайшие детали, а затем вспоминать их. Таким способом у человека развиваются навыки наблюдательности.

  3. Мнемотехника, как особое искусство, таит в себе множество других неизвестных приёмов запоминания и хранения информации. Ключи к ним до сих пор хранятся без применения в ларце богини Мнемозины.

Добиться доступа к ним может каждый человек, если очень сильно захотеть.

Автор Владимир Кондряков