Заложники своего времени - времени ноутбуков, смартфонов, инстаграма и покемонов...
Самиздат:
[Регистрация]
[Найти]
[Рейтинги]
[Обсуждения]
[Новинки]
[Обзоры]
[Помощь|Техвопросы]
Татьяна Хруцкая
ЗАЛОЖНИКИ СВОЕГО ВРЕМЕНИ -
ВРЕМЕНИ НОУТБУКОВ, СМАРТФОНОВ, ИНСТАГРАМА И ПОКЕМОНОВ...
Рыночное общество...
Рыночная Россия...
Общество квалифицированных потребителей...
Такова потребительская цивилизация...
Поколение "Сумерек"...
"Есть у них, видимо, идеальный образ человека нового поколения. Такими, по их мысли, мы и должны быть... А мы не такие..."
Санкт-Петербург
2016 год
1 сентября 2016-го года...
"Учиться необходимо постоянно, всю жизнь...
Совместное обучение развивает культуру общения
между мальчиками и девочками и
в дальнейшем между мужчинами и женщинами"...
Так сказал наш Президент Владимир Владимирович Путин.
1 сентября - особый день для каждой российской семьи. Хотелось бы назвать его праздником знаний, но в последние годы и учителя, и дети, и родители открывают двери школы с тревожной мыслью: что нас ждёт?..
В этом 2016-ом году начало учебного года совпало с назначением нового главы Министерства Образования и Науки (Минобрнауки)...
Министр Образования и Науки - Ольга Васильева.
Учить всех, всему и всерьёз...
"Всё, что рождается без больших душевных затрат, оказывается ерундой"...
"Образование у нас эконом-классное..."
"- Я историк. И хочу напомнить, что древние греки считали, что Юбилей - это то, что кратное 25. У нас очень большой Юбилей. Это очень важный юбилей в нашей жизни, в жизни всей нашей страны, потому что ровно четверть века назад началось это прекрасное движение. И наверно вы знаете, что сейчас 22 региона нашей страны включились в это движение "Умники и Умницы". Приз остаётся неизменным, победители становятся студентами МГИМО. Те умники и умницы, которые пришли сюда четверть века назад, они практически все осуществили свою мечту и занимаются любимым делом. И я очень надеюсь, что среди вас, людей, мечтающих об очень красивых, об очень хороших специальностях, что вы все тоже осуществите свою мечту. Поэтому, начиная наш 25-ый сезон, я приглашаю вас не волноваться, собраться, постараться сделать всё возможное, чтобы эта первая игра 25-го сезона и для вас, и для всех была очень успешной и запомнилась. Вперёд!
Тема: "Для меня нынешняя школа - это..."
- Для меня школа - это не просто здание, организация. Это период становления человека как личности, его социализация, формирование его стереотипов. Школа совместно с не менее важным социальным институтом - семьёй даёт толчок к дальнейшему развитию, к дальнейшей жизни. Именно школа создаёт человека...
- Нынешняя школа для меня - это стартовая площадка для моего будущего высшего образования, это маленькая, но очень ответственная часть тернистого пути саморазвития, которое проходит каждый из нас. Нынешняя школа для меня - это место, где мои знания систематизируются, структурируются и раскладываются по полочкам. Школа для меня - это место, где расширяются мои горизонты...
- Для меня нынешняя школа - это институт, который в первую очередь играет роль становления личности. Спектр задач современной школы довольно широк, и в первую очередь, это не просто возможность детям, людям получить прочные знания, но и стать человеком, научиться видеть прекрасное, и кроме того, определить путь к самосовершенствованию...
- Такой замечательный год - 1961. Мне было десять лет, и я узнал, что в Космос полетел первый человек, и что этот человек с моей Родины, из Советского Союза, Юрий Алексеевич Гагарин. Мы решили снять несколько программ по Космосу. Сегодняшняя программа называется "Космос и Наука".
- Константин Эдуардович Циолковский, фактически пророк и основатель всей космонавтики, когда-то говорил: "Земля - колыбель разума, но..." Продолжите мысль этого замечательного учёного.
- "Земля - колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели".
- В сентябре 1935 года Константин Эдуардович Циолковский отправил письмо Сталину. Прочитав его, Сталин собственноручно составил текст ответной телеграммы. Сначала он написал:
"Заслуженному деятелю науки тов. К.Э. Циолковскому".
Потом первое слово зачеркнул и наверху надписал:
"Знаменитому деятелю науки..."
А почему Сталин заменил "заслуженного" на "знаменитого"?
- Сталин вспомнил, что Циолковскому не давали звания "заслуженного деятеля науки" и Сталин назвал его "знаменитым". Циолковский был учителем арифметики и геометрии в сельской школе.
- В 1920-ые годы, мечтавшие о космонавтике зачитывались этим романом и по несколько раз смотрели фильм этого же названия, отстаивая длинные очереди в кинотеатры. Как называется этот роман и этот фильм, и кто автор романа?
- Автор романа "Аэлита" Алексей Николаевич Толстой. Режиссёр фильма - Протазанов.
- Какое название носит самый большой остров России?
- Остров Сахалин.
- В 1958-ом году, то есть за три года до полёта в космос, Юрий Гагарин писал брату: "Мне даже снятся корабли, ракеты, тёмное безмерное пространство Космоса..." Какой литературный герой снился Юрию Алексеевичу?
- Герой повести Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц".
- В 1954-ом году Президиум Академии наук СССР решил выяснить точку зрения учёных на изучение космоса и разослал письма с вопросами. Многие высказывались против, говорили. что это слишком дорого и не совсем понятно. Но один учёный написал: "Если в любой отрасли знаний открывается возможность проникнуть в новую, девственную область исследований, то это надо обязательно сделать, так как история науки учит, что проникновение в новые области, как правило, и ведёт к открытию тех важнейших явлений природы, которые наиболее значительно расширяют пути развития человеческой культуры". Как звали этого учёного?
- Пётр Леонидович Капица. Нобелевский лауреат по физике.
- 22.28. 04.10.57. Что это за цифры?
- Это время и дата запуска Первого в мире искусственного Спутника Земли. 22.28. - 22 часа 28 минут - время старта.
04.10.57. - 4 октября 1957 года - дата запуска.
- Гагарин как-то заявил: "Это не мы, космонавты, первыми увидели, что Земля голубая. Первым это открыл..." Кто это открыл?
- Первым это сказал Михаил Юрьевич Лермонтов в своём произведении... "Выхожу один я на дорогу;
...
В небесах торжественно и чудно!
Спит Земля в сиянье голубом..."
- Цитата: "Я всегда помнил, что есть что-то неразгаданное, что Учитель и сейчас живёт, и имеет значение, и оказывает влияние до сих пор. Несмотря на то, что я был проникнут современными взглядами, во мне одновременно уживалось и смутно шевелилось ещё что-то непонятное. Это было сознание неполноты науки, возможность ошибки и человеческой ограниченности, весьма далёкой от истинного положения вещей". Кто мог так писать из учёных?
- Константин Эдуардович Циолковский. Это заблуждение, что наука и религия противоположны и мешают друг другу.
- Астрономию сейчас не преподают в школе. Только Земля...
Как называется наша Галактика, в которой мы живём, и почему она так называется?
- Галактика называется "Млечный путь". Древнегреческая легенда гласит: у богини Геры, когда она кормила грудью Геракла, молоко разлилось, и древние греки верили, что это молоко Геры.
(Наука развивается по определённым законам. В прошлом веке передовой наукой была физика - потому что открывалась ядерная энергия, ядерные источники горения. А сейчас такую же роль играет астрономия, потому что она открыла новые формы материи...
Ещё одно важное направление астрономии - расшифровка необычных сигналов из космоса...)
- У меня есть целый ряд вопросов к Министру Образования и Науки...
Ренуар... Когда его спросили, в искусстве что самое главное: как или что, он недолго подумал и сказал, что в искусстве самое главное - кто.
Новый министр - кто она?
- Я отвечу на ваш вопрос, может быть, неожиданно. Французский классик Беранже, его самое знаменитое стихотворение "Моим друзьям, которые стали министрами". Беранже всю свою жизнь был привратник и открывал ворота церкви. И там в стихотворении есть очень хороший рефрен: "как хорошо на свете быть никем". Все министры канули в лету, а Беранже остался в веках. Да, это правда. Министр - человек, который родился и долгую жизнь прожил в этой стране. Человек, который получил образование. Человек, который счастлив тем, что живы родители, и папа, и мама. Человек, который всё лучшее, что смог получить, получил в семье, потому что папа говорил одну простую вещь: мои дети, внуки и правнуки могут изучать мир, не покидая квартиры. Потому что очень хорошая библиотека, а за счастье общения с ней он был готов отдать очень многое. И я очень благодарна и ему, и маме, потому что нас мягко, но твёрдо заставляли трудиться, обязанности были с самого раннего возраста. Я ребёнком была достаточно активным, очень любящим узнавать всё новое, желающим оказаться сразу в нескольких местах. Только кружков во Дворце пионеров на Ленинских горах посещала четыре. И чтобы привести своего ребёнка в нужное, правильное русло, папа порекомендовал сделать две вещи и проверял их неукоснительно. Вели дневник. Что это был за дневник? В такое-то время встал, почистил зубы, позавтракал и пошёл в школу... Отсидел в школе, школьные занятия закончились... В такое-то по такое-то время делал уроки... Если, приходя вечером домой, он видел, что алгебра делалась сорок минут, он в мягкой форме просил рассказать, что чадо делало сорок минут. Это очень много для пятого класса. Это было явное преувеличение, потому что за это время можно было почитать, сделать много интересных дел... В этом дневнике стояли спортивные занятия, музыкальные занятия. Это было обязательно в советское время. К восьмому классу заполнение такого дневника дало очень много. Потому что фантазировать приходилось всё меньше и меньше, а писать правду всё жёстче и жёстче. Папа заставлял нас учить каждый день стихотворение. Причём его объём мог быть даже одна строфа. Но это было каждый день, потому что это развивало не только память, но и прививало вкус. Поэтому я очень много могу рассказать о своей семье... Я очень благодарна своей семье и глубоко убеждена, что всё лучшее закладывается всё-таки в семье...
- У вас были замечательные родители, а если их нет?
- Если их нет, конечно, это большая трагедия.
- Школа помочь не может?
- Родителей заменить нельзя. Но я думаю, что в жизни каждого человека обязательно есть кто-то... Что нужно маленькому человеку? Немного, на самом деле. Объяснить, что хорошо, что плохо, что чёрное, что белое, что можно делать, что нельзя делать.
- Это воспитание... А у нас в школе воспитание уже прекратилось?
- Нет, ну что вы. Образование - это обучение и воспитание, хотим мы этого или не хотим. Мы же прекрасно знаем, что любой учитель, преподающий гуманитарный цикл на уроках литературы, русский язык, историю, всё равно он не может не воспитывать, даже своим примером... Вспомните себя...
- Я учился в музыкальной школе... Главное у нас было - специальность. Специальность - это всё, а остальное - так, слегка. Мне кажется, что в современных школах этой специальности не хватает...
- У Эйнштейна были сложные отношения со школой. Что сказал великий Эйнштейн? Что школа должна формировать личность, а не узкого специалиста. Школа должна давать обязательную базу по всем предметам и углублённое тем, кому это необходимо. И тогда мы с вами сможем говорить дальше о том, что этот человечек пойдёт заниматься биологией, проявив способности. Этот человечек пойдёт заниматься химией, этот будет музыкантом, потому что с детства занимается музыкой. Но все базовые курсы он будет знать. Вы можете возразить: а зачем знать базовые курсы? Ведь это в жизни не пригодится. Это расширение кругозора, это усиление вашей интеллектуальной мощи, это алгоритм принятия того или другого. Мы действительно это упустили, и нужно возвращать, причём возвращать с жёстким ускорением. Это мы лишили поколение, и не одно самого важного: выбора классической литературы. Почему-то кто-то решил, что ребёнок классику не понимает. Но возникает вопрос: а почему вы решаете за него? Он должен получить... Да, трудно, но сама музыка поэзии, сама музыка русской литературы остаётся в душе... Где нам говорить о нравственности, о воспитании, если не в русской литературе? Вот пускай он всё это в себя впитает, пройдёт определённый путь мужания, взросления, становления... Что-то он отметёт, но что-то останется. Я не против современной литературы, но я искренне считаю, что пройдёт столетие и больше, и только время, опыт определит классика нашего периода, классика 21-го века. Я считаю, что мы должны вернуть то, что забрали, непонятно по какой причине. Мы должны вернуть литературу, мы должны вернуть внеклассную литературу в начальных классах. Сейчас большое внимание будет направлено на начальную школу...
- Будете детей учить говорить?
- Мы обязаны учить говорить. Потому что мы много потеряли. Методики соизмерялись и с детской психологией, и с детской психиатрией. Перегруз даёт совершенно противоположные результаты. И это знают специалисты. Мы нагрузили их очень многим, с этим сложно справиться. А те вещи, которые должны быть: красивое чтение, красивый разговор, беседы, диалоги, умение себя подать. Чем больше человечек маленький читает и чем больше он рассказывает... Вспомните наше с вами прекрасное чтение. Огромный список литературы. Мы разговаривали между собой, кто какую книгу прочитал, кому что понравилось, почему понравилось. Мы между собой об этом говорили на уроках внеклассного чтения. Надо вернуть это в школу. Язык СМСок, язык Интернета... Это совсем другое... Но грамотно писать нужно везде, даже в СМСках.
- Как человек пишет, так он и думает...
- Это правильная точка зрения. Как человек пишет, так он и думает. А мы не должны думать с ошибками. Мы должны думать грамотно, красиво, правильно. Страна, все мы пережили сложное время, но мы вышли из него, двигаемся вперёд, и нам нужно сейчас отойти от упрощения и в разговорной речи, и в речи между собой... Трудно было себе представить, что ты можешь услышать с экрана телевизора такую неграмотную речь...
- Меня всегда немножко удивляло... Есть деление на творческие вузы и не творческие. Если ты хочешь поступить в консерваторию, ты должен что-то доказать игрой на фортепьяно, например. А если ты поступаешь в МГУ, Петербургский университет, МГИМО... Это как бы не творческий, туда можно поступать и по результатам ЕГЭ... Ведь они же отличаются от других вузов, там особые требования. Они действительно творческие и очень высокого уровня...
- Несколько лет назад министерство образования и науки поднимало вопрос о том, что вузы, о которых вы говорите, должны иметь у себя, кроме ЕГЭ, дополнительный письменный экзамен, который определяет именно тот личностный багаж, с которым абитуриент пришёл. Я думаю, что движение в эту сторону будет обязательно. Я думаю, что не только вузы, которые вы назвали, но я думаю, обязательно медицинские вузы должны иметь дополнительный экзамен.
- Абсолютно с вами согласен. Пожалуйста, с них и начните. Врач... На человека можно посмотреть и сказать: это врач, а этот никогда врачом не будет...
- Я считаю, что дополнительные письменные испытания должны быть...
- Я Вас так давно ждал... Я ждал, что придёт такой министр, который поймёт, что мы удивительная страна с удивительными традициями...
- Я думаю, что это понимают многие, я думаю, что это понимают все, что у нас удивительная страна, что многие цивилизационные эксперименты не работают на территории нашей страны, и слава Богу. Я глубоко убеждена, что образование - это не та сфера, которая требует решительных уничтожений до основания, а потом... Здесь до основания не надо уничтожать, потому что есть традиции. Образование - это та сфера, которая работает с человеком и для человека, и живёт для человека. Здесь самое главное - основы человеческие, воспитание..."
----------------------------
"Не всё в жизни измеряется деньгами. Учитель - это и профессия, и миссия одновременно. Если люди с прогрессивными знаниями не будут идти в школу, не будут передавать опыт детям, у такого общества нет будущего.
В начале 1990-х годов, когда рухнула Советская система, учителям с медиками зарплаты не платили месяцами. Многие, особенно мужчины, вынуждены были уйти в более прибыльные сферы. Ситуация, когда учителя оказались на грани выживания в буквальном смысле, ударила по престижу профессии. А с переходом к рыночному обществу пришли и другие ценности - прибыль, нажива, накопительство, - в которые профессия учителя никак не вписывается. Хотя рыночный подход активно внедряется и в сферу бесплатного образования. Поэтому учитель порой воспринимается уже не как наставник, а как обслуживающий персонал, предоставляющий образовательные услуги.
Да и дети, выросшие в условиях рыночной России, воспитаны и мыслят по-другому. У них преобладает потребительское отношение к образованию и к жизни вообще. Раньше детей было проще заинтересовать знаниями, ценностями, идеями. Сейчас многие вообще не хотят учиться, прекрасно понимая, что мама и папа в принципе и так могут купить всё, что они захотят.
Плюс ко всему учителя завалены бумажной работой.
Всё это в итоге привело к тому, что мы имеем сейчас: работать учителем не престижно и тяжело...
Конечно, достойная оплата труда учителя повысила бы престиж профессии в обществе. Но это не решит всех проблем. Нельзя допускать дальнейшую коммерциализацию образования, потому что это приведёт к ужасным последствиям. Для большинства людей высшее образование станет недоступным, да и школьное реально ухудшится. Если ничего не менять, то образование очень скоро совсем деградирует"...
-----------------------------
"- Из школьно программы "Войну и мир" Льва Николаевича Толстого нужно убрать... Не может ребёнок понять всей глубины... Туда должны входить произведения духовной литературы...
- То есть постичь Толстого сложно, а Библию - раз плюнуть?.."
"Кузница гениев"... Не пропустить талант...
"19 октября 1811-го года в Царском селе принял первых учеников Лицей - элитное учебное заведение, известное каждому, потому что "там учился Пушкин". Вместе с тем за соседними с ним партами сидели будущие министры, покорители Арктики, генералы, композиторы...
Автор Идеи - великий государственный деятель того времени Михаил Сперанский. Школа закрытого типа (сейчас сказали бы - интернат) давала образование, которое в те годы приравнивалось к высшему. Разница состояла в том, что за парты садились не студенты, а мальчики 10-12 лет...
"Учреждение лицея имеет целью образование юношества, особенно предназначенного к важным частям службы государственной", - гласил первый пункт лицейского устава. Учёба длилась 6 лет. Первые 3 года лицеисты изучали предметы старших классов гимназии. Затем три года - основные предметы трёх факультетов университета: словесного, нравственно-политического и физико-математического. Покидая Лицей, выпускник обладал энциклопедическими знаниями. Первые выпускники навсегда остались друзьями-лицеистами, как бы ни складывались их жизнь и карьера. Элитная школа в Царском Селе просуществовала 32 года, затем была переведена на Каменноостровский проспект Санкт-Петербурга и переименована в Александровский лицей..."
"Интернат. Там будут жить и учиться одарённые мальчики и девочки со всей России...
"Дети творят от собственной радости и
для собственной радости,
поэтому их творчество так радостно и так гениально".
"Современному ребёнку очень важна
энергетика родительской любви".
Автор методики по раннему выявлению талантов...
- Мы отбираем победителей и участников Всероссийской олимпиады по математике. Приглашаем одарённых детей, которые участвуют в разных проектах, в том числе специализированной смене в образовательном центре "Сириус" в Сочи. Также организуем конкурс для школьников из нестоличных городов и курс программ, которые читаем дистанционно. По итогам всех этих мероприятий беседуем с претендентами и приглашаем...
Условия для юных талантов созданы хорошие. У всех отдельные комнаты и четырёхразовое питание. Из бюджета на каждого расходуется..., но для ребят всё бесплатно...
- Многие утверждают, что все дети талантливы...
Правда, потом эта "Божья искра" куда-то исчезает. Куда?
- Тех, кто необыкновенно одарён от природы, единицы. Остальные - продукт воздействия среды, которая складывается вокруг... Это результат большой работы педагогов, участия родителей и влияния той атмосферы, где находится ребёнок...
- В Советское время отбирать и развивать таланты помогали специализированные школы, в том числе физико-математические. Сейчас эта система сохраняется?
- Она опасно изменилась. В 1960-1980-е годы, когда образование оставалось бесплатным, туда поступали по-настоящему незаурядные дети, в том числе из низов... Сегодня места талантливых детей нередко заняты отпрысками начальников и бизнесменов...
Год назад на Общественном совете Министерства образования обсуждался такой вопрос. Среди финалистов всероссийских олимпиад по математике и физике из 85 регионов страны около 40 регионов не были представлены вообще. Хотя спецшколы там укомплектованы полностью. Думаю, что это результат политики, когда пропуском к знаниям служат не способности ребёнка, а кошелёк или громкое имя родителей...
- Может, причина в неправильных ориентирах? Многим кажется, что математика мало влияет на нашу повседневную жизнь, а раз так - зачем связывать её с наукой на "вторых ролях"?
- Это большое заблуждение. Похоже, мы сегодня даже не осознаём, насколько широко пользуемся результатами точных дисциплин. Без теории чисел не работали бы наши мобильные телефоны, модные гаджеты и продвинутые девайсы. Фундаментальная наука становится прикладной по мере её востребованности, а в каждом из этих привычных для современного человека устройств - математика. Она причастна ко многим как успехам, так и провалам нашего общества...
Катастрофа в Чернобыле, авария на Саяно-Шушенской ГЭС, обрушение крыши аквапарка "Трансвааль" и другие трагедии, унёсшие жизни сотен людей, - это тоже просчёты, в частности, в математике. Никто не думал, что доказательства теорем 19-го века понадобятся при конструировании вычислительных машин в 20-ом веке. А те, в свою очередь, - для определения прочности ядерных реакторов, траектории космических кораблей в 21-ом веке. А ведь всё начиналось с простых функций и структурной логики...
- Но раз математика везде, тогда этот предмет в школе должен быть одним из главных? А люди, одарённые в этой области, на особом счету. У нас же, судя по Вашим словам, всё наоборот.
- Несмотря ни на что, запас прочности, заложенный ещё в Советское время, так велик, что математическое образование на уровне школы у нас остаётся одним из лучших в мире. Я имел возможность сравнить его с британским, американским - там полный "дебилизм". Однако сейчас в эту пропасть можем скатиться и мы.
Ведь что происходит? Не имея возможности удержать на высоком уровне всеобщее среднее образование, мы снижаем планку для всех. Страдают из-за этого лучшие, так как их развитие тормозится... Два года назад Министерство образования задним числом вынуждено был понизить баллы ЕГЭ по русскому языку и математике. Это пришлось сделать, ибо уровень знаний был таков, что при прежней шкале едва не четверть выпускников не получила бы аттестат...
Это профанация, а на лжи нельзя построить успешную образовательную систему. Возможно, поэтому на Международной математической олимпиаде сборная России в прошлом году завоевала только 21-е место в медальном, а в этом - 8-е в общем зачёте. Хотя раньше так низко никогда не опускалась...
- Как же поступать родителям, чтобы всё же увлечь детей математикой и физикой?
- Не уверен, что всем надо быть на "ты" с этими науками. Стране не нужны продавцы и кассиры со знанием теории относительности. Зато требуются инженеры, конструкторы, которые хорошо её знают. Ну, а чтобы ребёнок увлёкся, надо сначала до минимума сократить его общение с компьютерными игрушками, пожирающими бездну времени. Вернуть традиции семейного чтения и чтения вообще. Потому что сегодня мы близки к ситуации, как в США в 1960-ые годы, когда обнаружилось, что 60% студентов читают настолько плохо, что не в состоянии осилить содержимое учебников. Смотрят в книгу и не могут понять, о чём речь. Слова вроде знакомы, а постичь смысл абзаца уже не в состоянии...
- Тем не менее мы видим немало новых ярких имён. Есть ли надежда, что молодёжь всё же поднимет науку?
- Есть, если не уедет за границу, где условия для занятий физикой, химией и математикой в разы предпочтительнее. Мы теряем детей, потому что специальности, связанные с наукой, в нашем обществе сегодня непрестижны. Все хотят быть бизнесменами и желательно сразу миллиардерами. Если раньше родители гордились, что ребёнок всерьёз увлечён географией, математикой, сегодня - возражают. Не хотят, чтобы был нищим. Говорят: "Учи языки, гуманитарные предметы, станешь чиновником или юристом". В итоге ценности размываются и тот, кто мог быть выдающимся конструктором подводных лодок, самолётов, ракет, строить плотины, прокладывать дороги, будет заниматься чуждыми ему вещами. В масштабах страны - это трагическая ошибка...
В результате распадается связь времён, преемственность научных школ...
И здесь лично я с надеждой смотрю на нового министра образования. Она уже подчеркнула, что необходимо усилить в обществе роль учителя и преподавателя вуза. Своевременно - иначе ещё немного, и наступит точка невозврата"...
----------------------
"Каждый день в России выдаётся около 170 заявок на изобретения. По количеству "домашних" изобретателей мы опережаем США, Японию и Великобританию...
- Недавно подсчитали, что изобретательством в быту занимаются 9,6% россиян. Что у нас сейчас изобретают?
- Если говорить о действительно полезных вещах, то по-прежнему изобретают что-то нужное для дома, - печи, водонагреватели, антиобледенители, антенны, всевозможные транспортные средства. Многие ударились в изготовление дронов - летающих беспилотников. Много изобретений связано с игрушками, головоломками. Что же касается сложных технических устройств, то тут стараются придумать что-то из серии бестопливных технологий...
Проблема утилизации мусора. Страна завалена свалками...
Органическое земледелие - выращивание продуктов без химикатов и ГМО. В этой отрасли тоже много идей... А ведь от питания зависит здоровье нации...
До производства доходит не более 1% запатентованных изобретений... Что поделаешь, если мы сами вляпались в этот чёртов капитализм, где прибыль превыше всего, где смотрят лишь на то, принесёт ли твоя идея коммерческую выгоду, причём сразу же, немедленно!..
Некоторые изобретения, наоборот, опасны для производителей. Зачем им, к примеру, нервущиеся колготки? Ведь выгоднее продать сотню рвущихся...
- Говорят, что японцы в своё время изучали опыт Советских изобретателей, делая вырезки из журналов. И потом сотворили своё "японское чудо"...
- Нужно очень хорошо знать русский язык, чтобы вытянуть что-то из этих публикаций, если нет понятной картинки. Японцы покупали лицензии на самые современные для своего времени технологии, смогли "общим умом" кардинально улучшить многие из них, повысить свой средний уровень, а затем уже изобрести то, чего ни у кого не было. Плюс упорство в реализации придуманного. Вот чего нам действительно не хватает!"...
----------------------------
"Какие знания больше всего нужны детям во взрослой жизни? Опрос среди родителей выявил следующие предпочтения: иностранный язык, литература, история, математика, русский язык. Но не менее важным родители считают предмет, который когда-то в школе был и который они вернули бы в программу, - начальная военная подготовка. Родители интуитивно чувствуют, что взрослая жизнь у их чад может начаться с призыва в армию и лучше быть подготовленным к нему со школы. А демографы выявили закономерность - молодые люди, прошедшие армию, быстрее не служивших ровесников вступают во взрослую жизнь: раньше начинают работать, раньше покидают отчий дом, женятся и заводят детей, улучшая демографическую обстановку в стране. Вот такие плюсы от умения разбирать и собирать автомат Калашникова"...
"История, география, литература, русский язык формируют внутреннее содержание, внутренний мир человека и определяют качество человека. Это знать обязательно..."
"- Для меня искусство, психология, астрология, церковь - это разные виды возможностей познать себя..."
"Вязание учит терпению и воле, развивает память..."
"Воспитание характера... Занятия спортом отвлекают детей от компьютеров, гаджетов, учат общаться, помогают искать новых друзей..."
"Жить с интересом... Каждый день все мы испытываем массу разнообразных эмоций. Из них можно извлекать немалую пользу...
В психологии есть особое направление - эмоциональный интеллект. Так называется способность человека обрабатывать информацию, которую мы получаем через эмоции - собственные и чужие, и использовать её для решения задач...
Вот, например, грусть. Казалось бы, что в этой эмоции хорошего? Оказывается, она помогает делать аналитическую работу. Скажем, вам надо внимательно прочитать договор: если вы при этом испытываете радость или злость, то многое в нём не заметите. А вот в грусти мозг очень успешно детализирует информацию.
Не бывает эмоций плохих и хороших, бывают эмоции неуместные. Например, страх в какой-то ситуации жизненно необходим, потому что он спасает. А злость пригодится, когда нужно отстоять свои границы. А если на работе нужно провести мозговой штурм, то очень подойдут такие эмоции, как интерес и радость...
Эмоция интереса провоцирует развитие человека, позволяет нам учиться, делать открытия. Что же вызывает интерес? Вопросы. Куда я иду? Что мне интересно сделать сейчас? Чем было бы здорово заняться? Заинтересовав себя, можно смело идти и домой к детям, и к начальнику на ковёр..."
"- Один школьник зарезал другого, девочки издевались над больной одноклассницей, 17-летние девушки убили полтора десятка животных, а фото и видео расправы выложили в Сеть. Почему дети стали столь жестокими? Ведь они не "ударены" перестройкой, чеченскими войнами. Это "продукт" сытых 2000-х...
- Это общемировая проблема. Она связана с кризисом гуманитарного и религиозного сознания. А Советский опыт, та же клятва юного пионера или Кодекс Строителя Коммунизма высмеяны и забыты. А ведь это была попытка выстроить позитивное отношение ребёнка с миром, с ровесниками, со старшими. Детям давался позитивный взгляд на человека, на его место в жизни, на смысл жизни вообще. В начале 1980-х - начале 1990-х годов от этих попыток отказались. Началось стремительное материальное расслоение в обществе, которое дети чувствуют остро. Родители бедных не могут чего-то позволить своим детям. А у тех, кто может всё себе купить, появляется ощущение сверхлюдей, человеческие законы для которых не писаны. И это всё наложилось на коммерческое ожесточение культурного пространства. На экранах стали всё больше стрелять, проливать кровь, демонстрировать мистическую злобную заумь. Сами посудите: могут ли в ребёнке воспитать боязнь причинения боли сверстнику фильмы "Сумерки" про вампиров, где друг друга на части дерут? Или электронные компьютерные стрелялки: кто-то воспринимает их как игру. А у кого-то они формируют ощущение, что в жизни можно так же решить вопрос - метким нажатием джойстика. И вот ребёнок приходит в школу с отцовской винтовкой и, путая курсор с курком, убивает своих одноклассников... Достойных фильмов для детей нет. Не стало пьес, которые можно ставить в ТЮЗах, потому что их не пишут. А не пишут потому, что нет заказа - государство этим не занимается. То же самое с детской и юношеской литературой. А требовать от рынка нравственности и морали - то же самое, что требовать от публичного дома целомудрия и моногамии. Всё перечисленное сошлось и дало такой всплеск детской и подростковой жестокости. Как из этого положения выходить? Комплексно...
С одной стороны - развитие религиозного сознания, привитие гуманизма христианского сообщества, опора на Советский опыт работы с детьми и подростками. С другой стороны - жёсткое возвращение государства в сферу воспитания"...
"- Можно ли говорить о недостатке внимания к литературе и поэзии?
- Внимание к литературе, к поэзии, особенно в больших городах, снижено именно потому, что люди заражены Интернетом... Если человека с детства не приучали читать, если он не держал книжки в руках, мама с папой не читали, интересу к литературе взяться неоткуда. Выбирая между "пошерстить" по Интернету или почитать книжку, мы отдаём предпочтение, как правило Интернету. Это не заставляет людей думать, напрягаться. А литература - катализатор мышления, заставляет мозг шевелиться. Если в твоей голове что-то сильно напутано, неприятно напрягаться...
Литературу, стихи нельзя смотреть. Читать надо, и я хочу, чтобы люди начали читать! Потому что видео - это чья-то визуализация. И так или иначе она тебе навязана в том смысле, что это не твоя визуализация...
- Ты доволен, как складывается жизнь, карьера?
- Я не строю карьеру, не занимаюсь карьерой. Я занимаюсь тем, что приносит мне удовольствие. У меня много увлечений помимо театра и кино. Я доволен своей жизнью и знаю, что хочу делать...
- Много ли времени отнимает благотворительность?
- Помогать другим людям - это естественное состояние человека, особенно для мужчины. Помогать слабым и беззащитным - это нормально... Но...
Всё дело в свете... Дальние родственники из других городов, которых никогда не видели, стали ближе старых друзей. Церковные мышки отдавали последнее, а сытые товарищи сообщали: "Извини, всё в бизнесе"... Её сотрудники по работе, копеечные зарплаты, скинулись и помогли, два больших перевода сделали и вовсе незнакомцы, а быстро налетевшие хакеры попытались всё украсть... У кого какое освещение изнутри...
- Участие в разных проектах что тебе даёт?
- Познание. Чем больше ты знаешь, тем ты сильнее, тем интереснее тебе жить"...
"Обаяние "бумажной" книги"...
"Зависнуть в клубе" по-петербургски - это не потратить часы жизни под грохочущую музыку в клубах дыма, а провести незабываемое время в литературном клубе на Невском проспекте...
Книжная лавка писателей сегодня - это и магазин, и библиотека, и дискуссионный клуб, и почта, и место знакомств, а даже туристический центр... Добро пожаловать!..
Особенная петербургская молодёжь - активная, яркая, думающая - собирается в лавке за чашкой ароматного кофе...
Здесь запросто можно встретить знаменитость...
И, конечно, здесь каждый день знакомятся, а потом приходят уже вместе...
Петербургские невесты и женихи не намерены идти по стандартному маршруту: ЗАГС - Медный всадник - ресторан, и некоторые уже присматриваются к необычным интерьерам и удивительной обстановке Книжной лавки писателей...