Аннотация: Эксперимент с граблями. Наверное, учительница имела в виду что-то другое)
- Отличные грабли, в самый раз, чтобы проверить.
- А вы, я вижу, разбираетесь в граблях?
- О, нет, что вы, я так, любитель. А вот один мой друг... он в них разбирается, как настоящий профессионал. Абы кому почетное звание главного грабителя не дают.
- Хм. Он, что, граблями грабит?
- Ну, да, а чем же еще. Берет грабли, кладет посреди дороги и ждет какого-нибудь дуралея, а потом, конечно, грабит. Пока у того звездочки в глазах не погасли.
- А вам они тоже для грабежа?
- Нет, мы в вечерней школе фразеологизмы проходим. Грабли - мое домашнее задание. Мне сказали описать завтра, что значит, наступать на те же грабли.
***
- Итак, что же значит выражение "наступить на те же грабли"?
- Мною был проведен сравнительный анализ наступания на грабли. Размер зубцов первого образца грабель - пять сантиметров. Длина ручки - метр. Сначала добровольцы наступали на них первый раз. Потом - второй. Выдаваемые добровольцами фразы отличались по смысловой нагрузке и по степени тяжести угроз. На примере конкретных грабель было выявлено нежелание подопытных наступать на одни и те же грабли больше одного раза. Вторые грабли с зубцами шесть сантиметров и длиной ручки в полтора метра пользовались большим успехом. Желающих на них наступать повторно было на пятьдесят процентов больше. Статистическая выборка в десять человек.
- А почему у тебя такой потрепанный вид? Ты тоже участвовал в испытаниях грабель?
- Нет, я просто не всегда успевал объяснить, зачем мне нужно, чтобы подопытные наступали на них второй раз. Иногда, в виду сильных эмоций объектов, объяснения не срабатывали.