Историей. Накоплением опыта использования сигнала. Слово не несёт смысл, слово является сигнальной системой передачи смысла.
Смысл существует отдельно от системы передачи смысла. Одно и то же слово может быть передано жестами, звуками, бугорками Брайля, буквами, цветовой комбинацией. Это явно указывает на то, что любая сигнальная система не связана со смыслом. Смысл лежит в посыле, а вот способ доставить посыл люди выбирают сами. Это называется коммуникацией.
Так как образуется смысл? Сначала возникает явление, которое наблюдают. Например, другое такое же существо. Смысл появляется из наблюдения и факта свидетельства наблюдения. "Я" обнаруживает себя вне явления и даёт наблюдаемому явлению обозначение. Одновременно появляется обозначение наблюдателя. И вот смысл из точки становится лучом - и продолжается, разрастаясь.
Это невозможно без воли. Воля дает импульс осознания себя. Любопытство дает импульс осознания явления, не себя. Появляется первая взаимосвязь. Из наблюдения появляется потребность дать явлению - имя. Потому что базовое свойство информации - структурирование. Оно не задаётся извне, это свойство самой информации, его не нужно отдельно задавать. Хотя можно.
Явление наблюдения может быть обозначено любой сигнальной системой - вкусом, запахом, движением, звуком, цветом. Без разницы. Основное условие - это наличие коммуникации. То, что наблюдатель обозначил, как явление, а явление согласилось обозначаться этой сигнальной системой. То есть, оба понимают, о чём эта коммуникация. Любая сигнальная система всегда будет упрощаться, это схоже с тем, как первое действие становится паттерном поведения, а паттерн поведения становится неосознаваемым действием.
Так упрощаются знаки, сокращаются слова, убираются лишние конструкции. Потому что все участники коммуникации знают, о чём речь. Они уже тогда договорились, что обозначаемое явление выражается - так. Сложность явления обуславливает сложность выражения явления. То, для чего достаточно одного обозначения, дополняется описательными характеристиками, каждая из которых связана с явлением (имеет его тег в описании), но обозначается другим сигналом. Каждый такой кирпичик явления и его сигнал складываются в характеристику, характеристика в таблицу взаимосвязей, таблица складывается в понятие. Понятие компилируется, уже обозначаясь обобщённым сигналом, содержащим в себе теги всех включённых в него кирпичиков. Со временем составные кирпичики сигналов отдельных частей забываются, потому что они неизменны, но вот этот обобщенный смысл становится понятен, потому что опыт использования заменяется на привычку.
Никто не помнит, откуда взялся смысл, потому что действия обработки информации уже не нуждаются во внимании, давно сформировался паттерн обработки сигнала, и обобщенного сигнала - достигнута договорённость в коммуникации. Детям будет передан не каждый сигнал по отдельности, а уже накопленная база данных. Смысл.Дети уже знать исходников не будут. Они будут перенимать способ обработки сигналов. Дети детей уже будут упрощать сигналы и комбинировать возможные способы коммуникации. Дети детей детей уже создадут смысловые значения.